Imamo snažnu potrebu za osamostaljivanjem i za privatnošću. Naši vršnjaci imaju znatno veći utjecaj na nas. Ponekad se javljaju nesuglasice s odraslim članovima obitelji, uvjereni smo da nas nitko ne razumije. Tražimo samostalnost, ali pritom ne smijemo zaboraviti da ona nosi i odgovornost za odluke koje donosimo.

Upravo smo u životnom razdoblju jakoga utjecaja hormona koji nas čine impulzivnima (teže kontroliramo svoje emocije, reagiramo naglo i bez razmišljanja), egocentričnima (usmjereni smo na sebe i svoje potrebe), uvjereni smo da sve možemo i znamo bolje od drugih. Istovremeno smo nesigurni i osjetljivi. Naše su odluke i izbori više pod utjecajem osjećaja nego razuma i logike.

Izgrađen identitet (znam svoje jake strane, ali i slabosti) pomaže nam da lakše i sigurnije odlučujemo. Omogućuje nam da znamo izraziti svoje potrebe i stavove i da se u skladu s njima ponašamo te da uspješnije procjenjujemo posljedice svojih odabira. Kada budemo nesigurni i neodlučni, spremniji smo obratiti se za pomoć pozitivnim autoritetima.

Odabir srednje škole i budućega zanimanja važna je odluka. Pri odabiru valja povesti računa o svojim sposobnostima i interesima kao i o konkurentnosti određenoga zanimanja na tržištu rada.

POJMOVNIK

adolescencija identitet impulzivno egocentrično odgovorno konkurentnost na tržištu rada

Objava Moji odabiri i odluke pojavila se prvi puta na Građanski odgoj.

Identitet ili ja skup je osobina koje tebe (pojedinca, pojedinu osobu) čini jedinstvenim, prepoznatljivim i drukčijim od ostalih.

Do puberteta najvažniju ulogu u razvoju identiteta imaju naši roditelji. S početkom puberteta tu ulogu preuzimaju prijatelji i vršnjaci, učenici u razredu, djeca u klubu. „Što oni misle o meni?“, „Što će reći na ove grozne tenisice?“, „Opet će tračati o mojoj obitelji.“…

Svoj identitet u toj dobi određujemo i:

• simbolima – izborom odjeće, obuće, glazbe, frizure, određenih predmeta iskazujemo pripadnost određenim skupinama;
• suprotstavljanjem odraslima – suprotstavljanjem roditeljima, učiteljima, trenerima preispitujemo njihove vrijednosti s ciljem određivanja svojih vrijednosti, mišljenja i stavova;
• nepoželjnim ponašanjima – npr. pušenjem, pijenjem i sl. neki pokušavaju izgledati odraslije ili pokušavaju biti prihvaćeni u nekoj vršnjačkoj skupini;
• oponašanjem uzora i idola – oponašanjem njihovog ponašanja, stavova, stilova i sl.

Mladi čvrstog identiteta („Znam tko sam i koliko vrijedim.“), čvrstih mišljenja i stavova otporniji su na nagovaranja, pritiske i utjecaj medija.

Katkad nismo zadovoljni svojim izgledom ili nečim što smo učinili. Nakon loše ocjene u školi ili neuspjeha u sportu možda ćemo pomisliti: „Opet ništa od mene. Totalni sam loser.“ Takve misli nam ne pomažu, njima ćemo sami sebe uvjeriti da smo manje uspješni i manje vrijedni. To nas čini nezadovoljnima, nesigurnima i tako podložnijima tuđim utjecajima.

Pojmovnik

• Identitet ili ja

Objava Ja sam JA pojavila se prvi puta na Građanski odgoj.

Sanja Jovanović ispričala je učenicima najzanimljivije crtice iz života profesionalne sportašice te kako je od malene djevojčice iz dubrovačkog bazena došla do titula svjetske i  europske prvakinje. Učenike je oduševio podatak kako njezin svjetski rekord iz 2009. godine još nitko nije oborio. Pričala je s učenicima o svom životu u školi,u bazenu,o trudu i disciplini te odricanjima kako bi se postigli vrhunski rezultati. Zanimala su ih velika natjecanja pa smo čuli kako je biti dio reprezentacije na Olimpijskim igrama, svjetskim prvenstvima i Mediteranskim igrama. Gospođa Sanja, danas sportska direktorica Plivačkog kluba Primorje CO, preporučila im je bavljenje sportom jer osim što razvijaju i jačaju svoje tijelo i duh sazrijevaju u samostalnu i odgovornu osobu.

U priručniku  Učenik građanin je  lekcija Jedemo zdravo, živimo zdravo koja posebno potiče učenike na konzumaciju zdrave, kuhane i kvalitetne hrane. Gošća je prenijela učenicima svoja iskustva jer se kao sportašica morala zdravo hraniti i taj način prehrane provodi i danas. Iako bi se ponekad zaželjela slatkog, svaka nezdrava namirnica koju bi unijela u organizam ostavila je posljedice na njezino tijelo i trening. Preporučila je učenicima manje slatkog i manje pekarskih  proizvoda te da svoje dnevne obroke baziraju na ribi, mesu, voću i povrću, tj. na kuhanim obrocima koje im kod kuće kuhaju roditelji.

Druženje je proteklo u neformalnoj i prijateljskoj atmosferi, a učenici su bili jako znatiželjni i postavljali  puno pitanja. Zahvalili su se Sanji Jovanović što je našla vremena za razgovor s njima i poželjeli joj još puno uspjeha u životu i radu.

Objava Susret s najtrofejnijom hrvatskom plivačicom Sanjom Jovanović pojavila se prvi puta na Građanski odgoj.